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Friday, May 7, 2010
Sunday, May 2, 2010
Saturday, May 1, 2010
“Nativos e inmigrantes en la revolución tecnológica”
Por: Marieli Grant
Oficinas Centrales de Centennial, RIO PIEDRAS - La Dra. Myriam Burgos, cátedra de la Universidad de Puerto Rico y estudiosa del neuroaprendizaje y la tecnología, ofreció el 28 de abril una ponencia sobre la revolución tecnológica y sus efectos en el raciocinio de distintos grupos demográficos.
Burgos planteó que al observar diferentes grupos utilizando herramientas tecnológicas como el internet, se pueden clasificar dos grandes conjuntos: los nativos tecnológicos y los inmigrantes tecnológicos. Según la cátedra, los nativos “utilizan continuamente instrumentos tecnológicos y son diestros en su manejo” principalmente porque están expuestos a ellos desde temprana edad. A diferencia de los nativos, los inmigrantes hacen uso ocasional de la tecnología.
Durante la ponencia, Burgos destacó la investigación del científico Gary Small para explicar las consecuencias de la exposición a medios tecnológicos en las habilidades del cerebro. Según la investigación “Your brain in Google” del Dr. Small, hacer tareas de búsqueda en internet activa regiones del cerebro asociadas con la toma de decisiones y el poder cognitivo. A esto, Burgos añadió que aunque estas tareas generan nuevas conexiones neurológicas positivas para el cerebro, pueden también llevarlo a un estado de “atención parcial continua donde se realiza una acción mientras se está conectado a otra”. El resultado es la “pérdida de habilidades de reflexión y niveles altos de estrés para el cerebro”.
Burgos también dilucidó los resultados de la investigación “The amazing media habits” realizada por la Fundación Keiser en el 2009 que exploraba la exposición a medios tecnológicos de jóvenes entre los 8 y 18 años. Uno de los descubrimientos más impactantes, según Burgos, es que estos jóvenes invierten más de diez horas utilizando medios como la televisión, computadoras, videos y reproductores de música.
Esta conducta, además de promover la atención parcial continua, limita el contacto social y las destrezas asociadas a estímulos no verbales, agregó con preocupación Burgos. Otra conducta destacada en la investigación de Keiser es la transformación en los métodos de lectura, donde no acostumbran a leer textos de principio a fin, solo segmentos que aportan a su construcción individual de la información.
Como conclusión, la Dra. Burgos exhortó a los oyentes a tomar control nuestra exposición a medios tecnológicos y a utilizarlos conscientemente. A los padres presentes durante la discusión, les hizo una invitación especial a investigar con mayor profundidad los medios a los que sus hijos están conectados y a impartir reglas sobre su uso para que estos estímulos contribuyan a su desarrollo cognoscitivo.
La Dra. Burgos es también autora del libro “Explorando el internet”, publicando en el 2010 su 5ta edición. A través de sus talleres, conferencias y artículos, explica la relación entre el aprendizaje y la tecnología.
Oficinas Centrales de Centennial, RIO PIEDRAS - La Dra. Myriam Burgos, cátedra de la Universidad de Puerto Rico y estudiosa del neuroaprendizaje y la tecnología, ofreció el 28 de abril una ponencia sobre la revolución tecnológica y sus efectos en el raciocinio de distintos grupos demográficos.
Burgos planteó que al observar diferentes grupos utilizando herramientas tecnológicas como el internet, se pueden clasificar dos grandes conjuntos: los nativos tecnológicos y los inmigrantes tecnológicos. Según la cátedra, los nativos “utilizan continuamente instrumentos tecnológicos y son diestros en su manejo” principalmente porque están expuestos a ellos desde temprana edad. A diferencia de los nativos, los inmigrantes hacen uso ocasional de la tecnología.
Durante la ponencia, Burgos destacó la investigación del científico Gary Small para explicar las consecuencias de la exposición a medios tecnológicos en las habilidades del cerebro. Según la investigación “Your brain in Google” del Dr. Small, hacer tareas de búsqueda en internet activa regiones del cerebro asociadas con la toma de decisiones y el poder cognitivo. A esto, Burgos añadió que aunque estas tareas generan nuevas conexiones neurológicas positivas para el cerebro, pueden también llevarlo a un estado de “atención parcial continua donde se realiza una acción mientras se está conectado a otra”. El resultado es la “pérdida de habilidades de reflexión y niveles altos de estrés para el cerebro”.
Burgos también dilucidó los resultados de la investigación “The amazing media habits” realizada por la Fundación Keiser en el 2009 que exploraba la exposición a medios tecnológicos de jóvenes entre los 8 y 18 años. Uno de los descubrimientos más impactantes, según Burgos, es que estos jóvenes invierten más de diez horas utilizando medios como la televisión, computadoras, videos y reproductores de música.
Esta conducta, además de promover la atención parcial continua, limita el contacto social y las destrezas asociadas a estímulos no verbales, agregó con preocupación Burgos. Otra conducta destacada en la investigación de Keiser es la transformación en los métodos de lectura, donde no acostumbran a leer textos de principio a fin, solo segmentos que aportan a su construcción individual de la información.
Como conclusión, la Dra. Burgos exhortó a los oyentes a tomar control nuestra exposición a medios tecnológicos y a utilizarlos conscientemente. A los padres presentes durante la discusión, les hizo una invitación especial a investigar con mayor profundidad los medios a los que sus hijos están conectados y a impartir reglas sobre su uso para que estos estímulos contribuyan a su desarrollo cognoscitivo.
La Dra. Burgos es también autora del libro “Explorando el internet”, publicando en el 2010 su 5ta edición. A través de sus talleres, conferencias y artículos, explica la relación entre el aprendizaje y la tecnología.
1ra unidad: Introducción a la comunicación
La historia y evolución del ser humano está influenciada por sus sistemas de comunicación. A través de la investigación de estos sistemas, ha sido posible que expertos en la disciplina desarrollen teorías de comunicación y modelos con el fin de entender y explicar este fenómeno.
La comunicación puede ser definida como un medio de expresión que nos lleva información de nuestra vida cotidiana. Gracias a ello, el ser humano puede formar una sociedad y enriquecer su cultura. Todos somos actores y comunicadores activos en este proceso al utilizar expresiones comunicativas como el arte, el lenguaje, gestualidades, símbolos, entre muchos otros.
Las tecnologías de la información se han diversificado y multiplicado con el pasar de los años, lo cual permite el desarrollo de nuevas expresiones y dinámicas de comunicación, y posiblemente, la propuesta de nuevas teorías.
Somos parte de una sociedad intrínsecamente compleja, eternamente comunicadora, que utiliza una infinidad de instrumentos de comunicación para compartir ideas, pensamientos y sentimientos. La palabra escrita, oral, el lenguaje corporal son todas representaciones comunicativas utilizadas por una sociedad compuesta por humanos deseosos de comunicar sus ideas.
A través de la comunicación, la sociedad construye sus creencias, realidad e historia. Las leyes y los códigos de ética son reflejo de la naturaleza humana y su necesidad para intercambiar información.
La comunicación puede ser definida como un medio de expresión que nos lleva información de nuestra vida cotidiana. Gracias a ello, el ser humano puede formar una sociedad y enriquecer su cultura. Todos somos actores y comunicadores activos en este proceso al utilizar expresiones comunicativas como el arte, el lenguaje, gestualidades, símbolos, entre muchos otros.
Las tecnologías de la información se han diversificado y multiplicado con el pasar de los años, lo cual permite el desarrollo de nuevas expresiones y dinámicas de comunicación, y posiblemente, la propuesta de nuevas teorías.
Somos parte de una sociedad intrínsecamente compleja, eternamente comunicadora, que utiliza una infinidad de instrumentos de comunicación para compartir ideas, pensamientos y sentimientos. La palabra escrita, oral, el lenguaje corporal son todas representaciones comunicativas utilizadas por una sociedad compuesta por humanos deseosos de comunicar sus ideas.
A través de la comunicación, la sociedad construye sus creencias, realidad e historia. Las leyes y los códigos de ética son reflejo de la naturaleza humana y su necesidad para intercambiar información.
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